從小向來不是一個非常有自信的人,記得國小時到辦公室找老師還害怕到止不住淚水,上了國中因打籃球而稍有自信,因此都虛心學習,但有時候會覺得自己好像沒什麼特別突出的表現,經過大學教育的洗禮,讓我瞭解自信亦不是驕傲對自己信心過頭,而是瞭解真實的自己,在該表現時勇敢表現不怕失敗。另外,在自我的職涯探索上也有了一些頭緒,在即將結束正式的求學生涯,踏入社會總會有些焦慮甚至迷惘,但我知道該給自己一個清楚的目標並努力去完成,即便在目前的社會工作環境、制度還不盡友善和完整,或許不一定會成為社工,但我相信我不論在任何領域,社工精神我會持續保持,因為我相當認同。
許多人會覺得理論和實務不同,但社會工作的專業理論其實就是從實務工作中產生、彙整的,在學校課堂中習來的知識和技術,我認為在實習中可以讓我更快進入狀況,並且在實習中獲得檢視進而達到實習的目標,當然在課堂學習的知識可能只是一個主流的模式,但在實際工作中,自己要如何把原本的知識內化,在需要的時候進而轉化成自己的工具,我想這才是教育的價值和重點所在。
就拿收禮的兩難議題來說,長輩通常都很好客,某次和志工到長輩家關懷訪視,長輩就很開心的拿了幾罐飲料要請我們,因為專業的教育影響,當下就立馬和長輩婉拒,但在一番的推託下,顧慮人情世故,志工前輩還是要我收下,而我在收下的時候也和長輩說明很感謝他的心意,但由於工作身份我們是不行收禮的,下不為例。這樣的收禮議題也因為文化脈絡下,有差別的處理方式,我想這也是理論和實務的交互影響下,我們要盡量學習運用的地方。
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